学习困难怎么治疗

    学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征.一般是指有适当学习机会的学龄期儿童,由于环境、心理和素质等方面的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍.

    北京虹桥医院的医师指出,学习困难患儿由于学习过程中多次遭遇失败、挫折,普遍表现出对学习的厌倦和漫不经心;课堂上不注意听讲;作业潦草、应付,经常不能按时完成;没有强烈的学习愿望,学习动机不足;学习主动性不够,缺乏竞争意识;没有良好的学习习惯,缺乏吃苦精神.

    总之,他们对学习不感兴趣,视学习为沉重的包袱,甚至为可怕的恶魔.同时,很多孩子也表现出对生活的悲观、对人的冷漠以及对自己的失望,情绪不稳定,对抗意识较强.

    至于学习困难的病因,北京市儿童生物临床医学专科曾在《Child Development》(《儿童发展杂志》)杂志上明确指出:脑神经递质多巴胺能(mDA)神经元、脑血液循环、大脑糖代谢等功能对儿童的运动、认知、语言、协调等重要生理过程中发挥着较其关键的作用,这些组织的功能和结构异常或是发育不全,与多种小儿疾病如多动、抽动、学习困难、自闭、智力发育迟缓、小儿脑瘫、智障(弱智)、尿床等有着非常密切的关系.

    为此,各国儿科发育行为医师开始研究生物基因在平衡脑神经递质功能上的作用.北京发育行为生物方法诊疗专科儿科发育行为医师与北京市儿童生物临床医学专科人员经过数年攻关,结合我国传统医学与现代生物方法,找到了生物基因在治疗儿童发育行为障碍疾病的解锁码,这项方法在于利用生物基因作用于缠乱的神经纤维恢复其信息传递功能,从而修复人体中枢神经系统,被称为BFS生物因子稳态方法.