孩子学习困难的症状

孩子学习成绩差不能怪孩子，其实是一种疾病所导致的，那就是学习困难这种疾病，但是很多家长们都不知道，那么接下来就有我们北京天使儿童医院的医师来为大家解答一下学习困难这种疾病会给我们带来哪些危害，一起来看一下吧，朋友们。

交往困难

儿童由于学习技能方面的障碍，而经常遭到同学们的嘲笑和捉弄。因此这类儿童是很难主动与人交往的，人际关系比较紧张，社交能力差，久而久之，自信心受到严重打击，意志力变得薄弱，已出现孤独、焦虑、抑郁等情感障碍和孤僻、内向、畏缩、主动性差等的个性形成，进一步恶化其交往困难。

数学困难

数学学习也是一个需要多种认知过程参与的活动，特别需要具有良好的推理、分类、组合、抽象、概括等能力。另外，在解应用题和学习代数中语言能力有着十分重要的作用。儿童在学习数学前应该已具备了一些准备技能，如按大小、形状、颜色、材料来比较、分类、配对、排列物体的能力，认识到总体是部分之和，认识10个阿拉伯数字并了解其涵义，把一种物体里的个体一一分配给不同的对象，能模仿和回忆物体的空间排列等。

数学学习困难儿童在这些方面表现为准备技能发展不足，加减乘除的运算能力差。具体表现在：在读和写时，容易把5与2，6与9等相混淆;序数理解有困难;不能理解数位概念，不能理解相同的数字可以在不同的数位上表示不同的值;计算技能不良，易混淆各种运算方法，掌握不好运算法则;解数学语词问题和应用题时产生困难;空间组织困难，把数字颠倒或反向等。

如果儿童出现这些状况，那么学习数学时就会受到严重影响。因此，家长应特别注意儿童这方面技能的发展情况，若有不足就要及早进行补救，从而避免对孩子正式的数学学习产生消较影响。

书写困难

指儿童难以把想到的事物形象的画出来，或把看到的词写下来，如难以抄写黑板上的习题等。这种现象叫视觉运动性感知障碍，是运动功能协调不佳的结果。

研究发现，许多学习困难儿童在精细动作能力上发展不足，造成了不同的书写困难。书写困难也叫书写缺陷或视觉-动作整合困难。学习困难儿童典型的书写困难一般表现为：握笔方法不正确，手指过于接近笔尖，或过于远离笔尖;书写姿势不正确;握笔的力量控制不当;写出的字体大小不均匀，粗细不一;字间距离不当，每个字的组成部分之间距离太远，字与字之间距离太大或太小;笔顺不正确;字迹潦草，字没有结构，东倒西歪，不成比例，横不像横，竖不像竖，信手乱涂，有时连自己都认不出写的是什么;字混写，特别是在写拼音字母或数字时，分不清6与9、5与2、b与 d、p与q等。

阅读困难

阅读是一个需要多种认知过程(如知觉、记忆理解、概括、比较、推理等)参与的学习活动，只要儿童在这些认知能力的任意一方面上存在问题，都会影响阅读能力。因而阅读困难在学习困难儿童中普遍存在。

表现为不能正确辨认字母、单词或按逆方向阅读，不能将字母和发音联系起来进行朗读。常常省略句子中的某一个字或某几个字;任意在句中加字插字;任意将句中的字以其他字替换;将词组的前后字任意颠倒;阅读不流畅，在不适当的地方停顿。其理解能力差，语言能力差，有时甚至上下、左右、高低、前后也分不清。如要他站在桌前，他却站在桌后。特别是在进行左手拍右腿或右手拍左肩一类动作时表现明显。不能正确地拼出音节，读字发音错误，对某些字母或音节发音特别困难。