如何治疗小儿智力低下的问题

    患有智力低下之后我们应该如何怎么治疗呀,关于这个问题我们北京天使儿童医院的医师告诉我们游戏训练是一种寓教于乐的教育方式,能够激起孩子的学习兴趣,也比较直观容易理解,以及孩子的积较配合.对于智力障碍患儿来说,这是一种再好不过的教育方式.因为智力障碍儿童的认知能力比一般孩子要差,对一些问题难以理解.具体的情况随我们一起来看看吧.

    首先,游戏训练能促进智障儿童的生理健康.游戏能使智力障碍儿童有机会学习基本的运动模式,发展运动技能、运动强度和耐力,促进心血管系统的功能完善,从而有助于矫正智力落后儿童的生理障碍、增强其体质,其整体的生理健康.游戏还可以发展手眼,全身器官协调能力及其他的运动感知技能.

    其次,游戏训练满足智力障碍儿童的需要.智力障障儿童受智力发展的影响,他们很难适应这个按成人的兴趣和习惯组成的社会.有些智障儿童因不能按照家长的要求去行动而经常遭到家长的打骂,有些智障儿童因学习困难而经常遭到教师或家长的训斥等,这使智力障碍儿童内心存在强烈的需要和自我保护.游戏为儿童提供的是相对的环境.在游戏活动中,儿童可根据自己的进度和行为事项行动,按自己的兴趣、能力,构想游戏内容和游戏方式,大胆地探索自己安排的可能性,不再受外部力量的限制,满足其需要.

    再次,游戏训练能调节智力障碍儿童的情绪.在游戏中,儿童总要相互作用、相互影响、相互配合,共同为游戏活动做出贡献,因而能够在情感的洞察力、稳定性和力度等方面得到发展,并且感到较为舒畅、较为、自由自在,经常处于良好的情绪状态.游戏又是童自我表现的天然媒体,能使儿童释放内在挫折、焦虑、紧张、不安、攻击、恐惧、慌乱等情绪.借助这类情感的自我表现,儿童就能更好控制自己的情绪.

    较后,游戏教会智障儿童亲近和信任.智力障碍儿童的自我保护心理常常使得他们对别人有一种防范心理,不喜与人交往.据观察,正常儿童与智障儿童之闻较大的区别就在于对待他人的态度.正常的儿童善于交往,容易与他人产生亲近感.而智障儿童在与人交往的过程中则显得木讷,不容易接近.而游戏能增进参与者的友谊,也能改善智力障碍儿童的心绪,从而接纳自己也接纳别人.